Elegibilidad para educación especial Manual del abogado

Conferencia de elegibilidad

Una conferencia de elegibilidad se lleva a cabo después de que se completa la evaluación de educación especial. The full Team reviews the testing to determine whether the child meets the federal and/or state criteria as a child with a disability, A substantial impairment that functionally limits a person in carrying out major life activities, such as walking, lifting, seeing, or learning. and, as such, is eligible for special education services. En virtud de IDEA, el "Equipo" debe estar compuesto por (véase 34 CFR 300.321; 23 Ill. Admin. Code 226.210):

• Padres del niño,
• Docente de educación general,
• Maestro o proveedor de educación especial,
• Persona que puede interpretar los resultados de la evaluación,
• Un representante de la agencia pública que puede hacer compromisos para la provisión de recursos y asegurar que los servicios en el IEP se implementen.
• Especialista o docente bilingüe si es necesario,
• Una persona que conoce las estrategias de comportamiento positivo, si el comportamiento impide el aprendizaje,
• A discreción de los padres o de la agencia, otras personas que tengan el conocimiento o la experiencia especial sobre el niño, y
• El niño, cuando sea apropiado.

Elegibilidad para educación especial

La IDEA tiene categorías específicas por las cuales un estudiante puede ser considerado discapacitado. Las categorías son:

• Autismo,
• Sordoceguera,
• Sordera,
• Hearing When the parties in a case present their sides of a case to a judge or other officer Impairment,
• Discapacidad intelectual,
• discapacidades múltiples,
• Discapacidad ortopédica,
• otros impedimentos de salud,
• Alteraciones emocionales graves,
• Discapacidad Específica de Aprendizaje,
• Trastorno del habla o del lenguaje,
• Lesión cerebral traumática, y
• Discapacidad visual, incluida la ceguera.

Vea 34 CFR §300.8(a)(1). Todas estas categorías están definidas en IDEA. La falta de instrucción adecuada en lectura o matemáticas y el dominio limitado del inglés no son razones para considerar a un estudiante discapacitado. 34 CFR §300.306(b). 

Otros Impedimentos de Salud (OHI), Trastorno Emocional (ED) y Discapacidad de Aprendizaje (LD) tienen definiciones matizadas particulares de IDEA. Los niños de 3 a 9 años que experimentan retrasos en el desarrollo en una o más de las siguientes áreas: desarrollo físico, desarrollo cognitivo, desarrollo de la comunicación, desarrollo social o emocional o desarrollo adaptativo, también pueden ser elegibles para educación especial. 34 C.F.R. §300.8(b).